Socio Linguistics Education
Mostrando 1-12 de 19 artigos, teses e dissertações.
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1. Contenidos de cultura en las prácticas docentes y pedagógicas de lenguas extranjeras (PLE y ELE)
RESUMO Atualmente tem se estendido uma posição teórica e prática que concebe o ensino da língua como parte de um processo cultural que leva as aulas de português (PLE) e espanhol (ELE) como língua estrangeiras a incorporarem aspectos da cultura da língua alvo. Partimos de uma concepção socioantropológica de cultura e nos propomos conhecer o uso qu
Educ. rev.. Publicado em: 26/09/2019
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2. Aportes para una didáctica de la escritura académica basada en géneros discursivos
RESUMO A noção bakhtiniana de gênero discursivo como classe de textos situada, dinâmica e tipificada, de ampla influência nos estudos da escrita na América Latina, mas fonte de frequentes confusões, desenvolve-se com diferente ênfase nos aspectos linguísticos ou contextuais nas correntes teóricas: Línguas para Fins Específicos, Linguística Sist�
DELTA. Publicado em: 15/04/2019
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3. Balanço das Dissertações e Teses sobre o Tema Educação de Surdos (2010-2014)
RESUMO: Nas últimas décadas, as discussões sobre a educação de surdos instituíram um terreno fértil para o desenvolvimento de pesquisas no campo. Diante disso, este trabalho tem como objetivo analisar o estado do conhecimento sobre a educação de surdos com base em pesquisas de Mestrado e Doutorado. Por meio de uma abordagem bibliométrica, foram ana
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2019-03
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4. Mediações docentes em fóruns educacionais do curso de letras da Universidade Federal do Pará
This study was motivated by the demands of knowledge about the relationships of teaching and learning in interactive virtual spaces, in search of more adequate strategies and to promote, among students, the construction of knowledge. The research is an exemplar of Applied Linguistics and it focuses on teacher mediation in virtual education forums of the Fede
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/11/2012
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5. Práticas de leitura/análise linguística com crônicas no ensino médio : proposta de elaboração didática
No contexto da Linguística Aplicada, esta pesquisa de doutorado parte da hipótese de que se os professores tiverem respaldo teórico-metodológico significativo quanto ao trabalho com um gênero discursivo específico para as práticas de leitura/análise linguística, podem elaborar propostas didático-pedagógicas mais consistentes e produtivas para o de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/04/2012
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6. ANÁLISE TEXTUAL DE PRODUÇÕES AUTORREFLEXIVAS DE ALUNOS DE PEDAGOGIA: INTERFACE SOCIOCOGNITIVA DOS LETRAMENTOS ACADÊMICOS MÁRCIA
Although reading and writing are essential practices to foster learning and disseminate culture, they have been the subject of recurring debate and criticism in Brazil, not only as a result of low rates achieved in education statistics, but also because of the significant weaknesses faced by citizens in the exercise of social practices mediated by written te
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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7. Formação contínua de professores de língua inglesa no Brasil: a prática reflexiva crítica em questão / English Teachers Continuing Education in Brazil: critical reflexive practice in focus
This thesis is a bibliographic research linked to the Research Line Culture and Educational Processes. Its object of study is the epistemological presuppositions of continuing education of English teachers at the present time. For this purpose, the research began with a bibliographic investigation of studies related to projects and programs for the continuin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2011
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8. Análise das estratégias de leitura de alunos do ensino superior e seu reflexo na compreensão do texto
The dissertation thesis is inserted in the line of Language Research, Education and Socio-Cultural Organization, with the theme: "Analysis of Reading Strategies of Students for Higher Education and its reflection in the Understanding of Text." This study has investigated the reading strategies used by students in courses of Letras and Pedagogia in Universida
Publicado em: 2010
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9. Embates de forças na falação em sala de aula: a ponta do iceberg
This research aims at interpreting and discussing critically a given action in classroom which has been worrying the educational community a great deal. This action had already been named as indiscipline characterized in its different aspects. However, what has been called indiscipline is here named by what the action produces: chat tiness (falação), which
Publicado em: 2009
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10. Uma cadeia criativa na formação de educadores a partir da proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de educação física
O objetivo geral desta pesquisa é compreender criticamente como um trabalho para a formação de educadores de educação física em Cadeia Criativa (LlBERALI, 2006 a e b) pode colaborar na implementação de uma prescrição oficial em uma escola da rede estadual. A pesquisa desenvolve-se no contexto do Programa Ação Cidadã - fase 2 (PAC-2), inserida na
Publicado em: 2009
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11. Empréstimos lingüísticos do português em Xerente Akwé / LINGUISTIC OPERATIONS IN THE PORTUGUESE XERENTE Akwe
Many languages, spoken by minority populations coming in contact with majority ones are losing vitality. Additionally, several other languages have become extinct, and this phenomenon is related to a cultural complexity involving a unique way to reflect on reality and to become a part of it. The reasons for this are many, and in each case, they act in differ
Publicado em: 2009
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12. A educação (sócio)lingüística no processo de formação de professores do ensino fundamental
Esta tese apresenta um estudo investigativo sobre as contribuições da (sócio)lingüística no processo de formação de professores do Ensino Fundamental. É uma pesquisa qualitativa de natureza etnográfica e colaborativa, (sócio)lingüisticamente orientada, desenvolvida em cursos de formação inicial e continuada de professores do Ensino Fundamental.
Publicado em: 2008