Sociologia Ensino Didatica
Mostrando 1-12 de 14 artigos, teses e dissertações.
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1. Um conto e vários encontros
O presente projeto nasceu do interesse do pesquisador por novos paradigmas para o ensino e por implementar uma proposta didático-pedagógica transdisciplinar. Neste caso a proposta consistiu na leitura crítica, através de diferentes perspectivas, de um conto de Machado de Assis. Postulou-se, com base nas ideias de Edgar Morin, a complexidade das relaçõe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/08/2011
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2. Pensando conteúdos e metodologias em sala de aula: a experiência da sociologia no Colégio de Aplicação da UFRGS.
Publicado em: 2010
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3. Instituições federais de educacao tecnólogica: estabelecimentos escolares de referência no ensino brasileiro - o caso do Centro Federl de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Este trabalho procura analisar o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais(CEFET) como um caso representativo da Rede Federal de Educação Tecnológica(RFET), cujas instituições que a compõe, tem se caracteriado como estabelecimentos escolares de referência no ensino médio brasileiro nas diversas unidades da federação onde estão loca
Publicado em: 2010
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4. Roda com arte : aprendizagem dialógica em comunidades de aprendizagem
Este trabalho apresenta a elaboração e a concretização de uma atividade em torno de obras artísticas com crianças que estudam em uma escola da periferia urbana do município de São Carlos, em cujo contexto se consolida a proposta de Comunidades de Aprendizagem. A partir dessa proposta, as práticas educativas da escola são fundamentadas em aportes da
Publicado em: 2009
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5. Analysis of procedures used in a proposal of continuous formation of educators in service for the construction of inclusive practices / Análise de procedimentos utilizados em uma proposta de formação contínua de educadores em serviço para a construção de práticas inclusivas
Esta pesquisa objetiva analisar os procedimentos utilizados em uma ação de formação contínua em serviço, cuja intenção é contribuir para que os educadores construam práticas inclusivas, a partir da identificação do quê, do como, do para quê são realizados e sua articulação com o por quê, isto é, com princípios de formação de orientaçã
Publicado em: 2009
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6. Projetos curriculares interdisciplinares e a temática da energia
Partindo das contribuições da pesquisa em Ensino de Física, Ensino de Ciências e Educação, fizemos uma leitura dos atuais parâmetros e diretrizes curriculares da legislação educacional brasileira para incorporar alguns de seus elementos através de projetos interdisciplinares abordando a temática da energia. Desenvolvemos uma revisão históricocon
Publicado em: 2007
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7. Analisis of the way that the verb conjugation of "ser" (to be) and "ter" (to have) is presented by Portuguese as foreign language books visualized from the complex paradigm / A conjugação de sere de terem alguns livros didáticos de português língua estrangeira sob a ótica do pensamento complexo
A partir de uma base teórica que cruza textos advindos do pensamento complexo (Filosofia), do paradigma funcional (Lingüística) e de autores diversos das áreas de Didática, Sociologia e Lingüística Aplicada, afinados de alguma maneira com o paradigma ou pensamento complexo, analisaremos a forma de como a conjugação verbal dos verbos "ser" e "ter" é
Publicado em: 2007
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8. Questões de interesse na história do pensamento cartesiano para a educação Matemática contemporânea
Em que termos os cenários sociopolíticos e culturais dos séculos XVI e XVII podem fazer emergir elementos da História, bem como da Sociologia e da Filosofia da Ciência, para a ressignificação da didática das Ciências Matemáticas contemporâneas? Este artigo apresentará alguns argumentos teóricos sobre esta questão e ainda analisará em que termo
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2005-12
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9. Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers / Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais
ormado
Publicado em: 2004
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10. O modelo de educação profissional da FUNDAC no programa de atendimento a meninos e meninas em "situação de rua".
O trabalho busca conhecer o modelo de educação profissional que a FUNDAC (Fundação da Criança e do Adolescente) adota no Programa de Atendimento a Meninos e Meninas "em Situação de Rua". Detectamos que a Fundação, nesse programa, faz parcerias e que, portanto, adota o modelo destas. Descrevemos e analisamos o(s) modelo(s) das parcerias em seus aspec
Publicado em: 2002
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11. A educação física no ensino fundamental: o lugar ocupado na hierarquia dos saberes escolares
A pesquisa aborda o ensino de Educação Física na Escola Fundamental - 5ª a 8ª série- e o lugar ocupado por essa disciplina no quadro hierárquico dos saberes escolares. Teve como objetivo geral verificar como o cotidiano da escola fabrica e reproduz a inferiorização da Educação Física, e a lógica que subjaz a esse processo e como base, alguns tra
Publicado em: 1996
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12. Critica da organização do trabalho pedagogico e da didatica
O trabalho consta de três partes. Uma primeira, discute, com alguns autores da área da didática, os principais enfoques correntes. Deste debate, formula-se o problema que, fundamentalmente, interroga a forma de produção de conhecimento na área. O autor considera que somente uma crítica da didática articulada à organização do trabalho pedagógico,
Publicado em: 1994