Subjective Reconfiguration Process
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1. O SUJEITO EM MOVIMENTO: PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO, LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA
Resumo Com base nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso pecheuxtiana, este trabalho busca teorizar sobre os movimentos subjetivos, no que se refere ao processo de identificação do sujeito, no entremeio das línguas materna e estrangeira. Portanto, trata-se de tomar o sujeito constituído por um duplo processo simultâneo de identificação, send
Ling. (dis)curso. Publicado em: 27/05/2019
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2. Entre uma língua e outra, entre o materno e o estranho : lugar de interferência, historicidades, reverberações
A presente dissertação analisa a produção escrita de aprendizes de língua inglesa como língua estrangeira em fase inicial de aprendizagem com o objetivo de averiguar como se dá este fenômeno. Além disso, esta pesquisa analisa um processo pelo qual todo sujeito passa ao vivenciar uma língua outra: o processo de reconfiguração subjetiva. Para tanto
Publicado em: 2011
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3. A formação na linha de fogo : videogames de guerra e a psique danificada
The objective of this thesis was the formative dimension of the youth in the contemporary world. We noticed that we could reflect upon this dimension through the following inquisition: What makes the youth be uninterested by the ―school seat‖, and trade them for ―Lan Houses seats‖. This problem leads us to think about some aspects of
Publicado em: 2010
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4. Ways of reading and saying of the subject: parafrasis, interpretation gestures and authorship in language and pedagogy degrees. / Modos de ler e dizer do sujeito: paráfrase, gestos de interpretação e autoria nas licenciaturas em letras e pedagogia.
This paper aims at analyzing the ways of reading and saying of subjects, materialized in oral and written productions, in a college school environment and building interpretation gestures upon such productions so that its relevant signs can be reread and rewriting. From the dialogue between school environments is built: on one side the academic and professio
Publicado em: 2008
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5. A sala de aula universitária como espaço de inovação: investigando o curso de nutrição da Unisinos
This work is based on the pedagogical practices that are considered significant by the students of the Nutrition Course at the Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS and the advocacy of the lecturers that developed these practices. It was sought to discover whether these experiences signified innovation in the sense of a paradigmatic break, understan
Publicado em: 2006