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1. Concepções e competências de professores especialistas em matemática em relação ao conceito de fração em seus diferentes significados
O presente estudo teve por objetivo identificar e analisar as concepções e competências dos professores especialistas em Matemática que atuam no 3 ou 4 ciclo do Ensino Fundamental no que diz respeito ao conceito de fração. Para isso o estudo propôs-se a responder à seguinte questão de pesquisa: Quais as concepções e competências apresentadas por
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/11/2011
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2. O inconsciente na prática pedagógica
This research aims to investigate the role of the unconscious on the pedagogical praxis, starting from the relationship between education and psychoanalysis. The delineated theoretical route begins on the analysis of the hegemonic psychopedagogical discourse which has been based on the belief that the teacher could ensure the control of his/her action and th
Publicado em: 2009
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3. Reflexões sobre o ensino e a formação de professores de sociologia
A dissertação parte de vivências da autora ressignificadas teoricamente, que a estão constituindo enquanto socióloga-professora–pesquisadora, para buscar analisar aspectos sobre a formação de professores de Sociologia para a Educação Básica brasileira. O estudo, com enfoque crítico-dialético e de abordagem qualitativa, tem como cerne o posicion
Publicado em: 2008
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4. Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação / Chemistry, Physics and biology professors from the west region of Paraná: Graduation and present job
The present paper has the objective of comprehending what was the formative process of the teachers who work nowadays as Chemistry, Physics and Biology high school teachers, this work has been done considering the present reality of the area covered by the Núcleo Regional de Educação (Regional Education Nucleus) in the city of Cascavel PR. It also shows t
Publicado em: 2007
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5. Formação do professor polivalente e saberes docentes: um estudo a partir de escolas públicas. / Training of the multiask teacher ande teacher´s kbowledge: a study from public schools.
Our history is constituted of a lot of discussion and wide educational legislation, which in its majority has been turning uncommon in schools. The construction of a democratic, critic, reflexive and inclusive public school, with quality for all, is until today, an enormous challenge. The challenges which the versatile initial years of elementary school teac
Publicado em: 2007