Theory Of Didactical Transposition
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1. Livros didáticos e modelagem matemática : uma caracterização da transposição didática do conteúdo de integral nestes ambientes
This research shows an investigation about the Didactic Transposition of the contents of the Differential and Integral Calculus in didactic books and in activities of Mathematical Modeling. The study is reasoned in the theory of the Didactic Transposition of Yves Chevallard and in the Mathematical Modeling as a pedagogical alternative. We established previou
Publicado em: 2008
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2. Usar ou nÃo usar os novos livros didÃticos de alfabetizaÃÃo? : concepÃÃes e prÃticas dos professores ao ensinarem o sistema de escrita alfabÃtica
This study aimed at analyzing the reasons why teachers used or did not use the basic literacy didactical books (LDs) recommended by the 2000/2001 PNLD (Brazilian Governmentâs National Plan for the Supplying of Didactical Books), probing as to how the teaching of reading and writing was tackled by staff. Based on the studies of the Psycho-Genesis of Written
Publicado em: 2004
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3. O ensino e a avaliaÃÃo do aprendizado do sistema de notaÃÃo alfabÃtica numa escolarizaÃÃo organizada em ciclos
Esse trabalho buscou analisar como estava ocorrendo o ensino e a avaliaÃÃo do aprendizado do Sistema de NotaÃÃo AlfabÃtica num regime ciclado. TÃnhamos como aspectos a serem investigados, durante a pesquisa, os encaminhamentos didÃticos na Ãrea de lÃngua, as formas de avaliaÃÃo, o tratamento dado aos erros dos educandos, as formas de registro, o t
Publicado em: 2004
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4. Da régua e do compasso: as construções geométricas como um saber escolar no Brasil
This study aims at the discussion of the development of the teaching of geometrical constructions in the Euclidean geometry, starting from the middle of the 19th. From the end of the 19th century, in Brazil, the geometrical constructions became an autonomous discipline, valid and legitimate school knowledge. Some textbooks were published where the theory of
Publicado em: 2001
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5. A Física e os livros: uma análise do saber físico nos livros didáticos adotados para o ensino médio
The present dissertation had its origin in lhe study conceming lhe transformations and relationships between lhe scientific knowledge and its corresponding school version. More specifically, lhe aim of this research has been lhe leaming of lhe relationships that lead to be more or less elose each other, lhe physics, as expressed in lhe didactic literature fo
Publicado em: 1999