Topografia De Controle De Estimulos
Mostrando 1-12 de 18 artigos, teses e dissertações.
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1. Emparelhamento por Identidade e TEA: Efeito de Pares de Estímulos Idênticos como Consequência de Pareamentos Corretos
Resumo Em uma replicação parcial do estudo de Gomes (2011), foi avaliado o efeito da apresentação de pares de estímulos idênticos após pareamentos corretos em tarefas de emparelhamento Típico e Multimodelo. Participaram do estudo 24 indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), divididos em duas condições, com três blocos de tentativas cad
Trends Psychol.. Publicado em: 2018-06
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2. Classes de Equivalência: Efeitos do Elemento Redundante e da Ordem dos Testes
RESUMO Avaliou-se o efeito da ordem dos testes na formação de classes de equivalência e no controle de estímulos após ensino de discriminação simples simultânea com um elemento redundante (mancha preta). Dezenove universitários realizaram treino de relações condicionais, além de testes de equivalência e de controle de estímulos com máscara. A
Psic.: Teor. e Pesq.. Publicado em: 12/03/2018
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3. Effect of Grinding and Multi-Stimuli Aging on the Fatigue Strength of a Y-TZP Ceramic
Resumo Este estudo objetivou investigar o efeito do desgaste e envelhecimento (estímulos combinados) na resistência à fadiga, topografia superficial e transformação de fase de uma cerâmica Y-TZP. Discos para teste de flexão biaxial foram confeccionados segundo as normas da ISO-6872:2008 (15 mm Ø; 1,2 mm espessura) e randomicamente distribuídos de ac
Braz. Dent. J.. Publicado em: 2018-02
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4. Topografias de controle de estímulos e equivalência de estímulos : variações paramétricas do procedimento de máscaras / Stimulus control topographies and stimulus equivalence: parametric variations of the blank procedure
A literatura de equivalência de estímulos tem mostrado dados robustos, porém com certa variabilidade de resultados entre participantes, com alguns formando classes prontamente e outros que não demonstram formação das classes esperadas. O emparelhamento com o modelo (MTS) é o procedimento comumente usado para verificar a formação dessas relações, n
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/07/2012
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5. Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos
O presente trabalho teve como objetivo descrever algumas das condições para o desenvolvimento de relações de controle de estímulos irrelevantes. Quatro estudos foram conduzidos (1) para investigar o efeito de diferentes parâmetros de um procedimento de treino com discriminações simples simultâneas com estímulos compostos e arranjo de treino linear
Publicado em: 2010
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6. Movimentos dos olhos e topografias de controle de estímulos em treino de discriminação condicional e testes de equivalência / Eye movements and stimulus control topographies in conditional discrimination training and equivalence tests
A análise operante dos movimentos dos olhos tem-se mostrado uma medida auxiliar no estudo de controle de estímulos, posto que diferentes topografias de controle de estímulo (TCE) correlacionam-se a diferentes padrões de movimento dos olhos, segundo dados recentes da literatura. O presente estudo buscou analisar experimentalmente os efeitos de diferentes
Publicado em: 2008
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7. Condições que favorecem ou desfavorecem a aprendizagem relacional em crianças com histórico de fracasso escolar
The stimulus equivalence concept has been used by behavior analysts as an instrument to systematic verifications of new and complex repertories, offering an operational specification of symbolic behavior and distinguishing between two kinds of relational stimulus pairs: conditional relations and equivalence relations. The most often used procedure to verify
Publicado em: 2008
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8. Procedures to produce and identify stimulus control relations in identity matching-to-sample tasks with Cebus apella / Procedimentos para determinação e identificação de relações de controle em tarefas de IDMTS em Cebus apella
Obtaining Type S and Type R control relations in Identity MTS (IDMTS) tasks may make possible the development of an accurate observing repertoire towards all the stimuli (S+ and S-). In this work, a sequence of procedures was used to generate or identify possible stimulus control relations present in IDMTS training and tests. The purposes of the present work
Publicado em: 2008
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9. Self-reports: the effects of the target task, of the intermediary tasks and the required topographies / Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas
O presente estudo teve como objetivo investigar a emissão de um auto-relatos após a passagem de um intervalo de tempo, a depender dos eventos que ocorrem durante tal período. Mais especificamente, pretendeu-se averiguar o efeito da topografia e do número de respostas intermediárias na precisão do auto-relato. Onze estudantes universitários participara
Publicado em: 2008
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10. Training and testing procedures of stimulus relations in Cebus apella / Procedimentos de treino e teste de relações entre estímulos em cebus apella
A aprendizagem complexa abrange o controle por relações abstratas após a exposição a relações diretamente treinadas. Neste trabalho, uma seqüência de experimentos investigou a aprendizagem de relações entre estímulos em dois macacos prego (Cebus apella) envolvendo o treino direto de relações de identidade, testes sucessivos de identidade genera
Publicado em: 2007
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11. O papel de relações de controle de estímulos na aprendizagem relacional de indivíduos com deficiência mental e com desenvolvimento típico / The role of stimulus control relations on relational learning of individuals with mental retardation and typically developing
Accordingly to stimulus control topography coherence theory the variability found in some stimulus equivalence experimental studies could be reduced or eliminated by a larger experimental control upon the controlling relations established on conditional relations training. Therefore, this research had as general goals: 1) investigating emergence of classes o
Publicado em: 2007
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12. Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico / Procedure to teach spontaneous and varied verbal responses in children with atypical development
A presente pesquisa pretendeu investigar um procedimento para instalar em três crianças com desenvolvimento atípico, classificadas com autismo, uma cadeia de respostas verbais que iniciavam interações verbais sob objetos brinquedos (estímulos discriminativos não verbais) e que tinham topografias variadas. Essa cadeia continha três elos e para cada um
Publicado em: 2007