Toys And Games
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1. Notas sobre o brinquedo: possível diálogo entre Brougère, Benjamin e Vigotski
Resumo O presente trabalho objetiva estabelecer um diálogo entre as concepções de brinquedo expressas por Benjamin, Brougère e Vigotski. Para tanto, analisamos os textos “História cultural do brinquedo” e “Brinquedos e jogos”, de Benjamin; “O brinquedo, objeto extremo” e “O papel do brinquedo na impregnação cultural da criança”, de Br
Pro-Posições. Publicado em: 02/12/2019
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2. O uso de jogos interativos por crianças com síndrome de Down
Resumo Introdução O brincar é fundamental para o desenvolvimento infantil e um importante recurso no trabalho com crianças, mas é importante considerar que os brinquedos e brincadeiras vêm se transformando e incluíram os jogos virtuais, que passaram a ser utilizados nos atendimentos de terapia ocupacional. Objetivo Analisar três plataformas e seis
Cad. Bras. Ter. Ocup.. Publicado em: 04/11/2019
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3. Behavioral assessment of shelter dogs submitted to different methods of environmental enrichment
RESUMO: O enriquecimento ambiental é um processo dinâmico que consiste em um conjunto de atividades com a finalidade de atender às necessidades etológicas e psicológicas dos animais, estimulando os comportamentos naturais de cada espécie, melhorando o bem estar e evitando comportamentos estereotipados. O objetivo deste trabalho foi observar o benefíc
Cienc. Rural. Publicado em: 31/01/2019
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4. O brincar livre de crianças na brinquedoteca: análise da frequência de ações motoras, tipos de brinquedos, brincadeiras e interações sociais / The free play of children in the playroom: analysis of the frequency of motor actions, types of toys, games and social interactions
O brincar é uma forma pela qual a criança pode expressar seus desejos, construir situações e estabelecer relações entre os objetos, com os outros e com o mundo. É pelo brincar também que a criança se movimenta e explora suas capacidades motoras. O objetivo do presente estudo foi analisar a frequência de ações motoras, interação social e tipos d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/03/2012
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5. Crianças, televisão e brincadeiras : uma das histórias possíveis / Children, television and games : one of the possible histories
This study aims to investigate the relations that children establish between television and their way of playing, inserted in a contemporary, technological society. The participants of this research are children in age between nine to seven years old, students from a private school of Uberlandia-MG. An ethnographic methodology has been used by mean of data r
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/07/2011
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6. Saberes da terra: o lúdico em Bombas, uma comunidade quilombola (estudo de caso etnográfico) / Knowledge of the land: playfulness from Bombas, a black quilombola community (an ethnographic case study).
A History and Historiography of Education case study project supported by ethnographic elements and intended to understand, acknowledge, record and think about forms of play in a black community. The research is conducted in the community of Bombas, located in Iporanga, São Paulo, which is currently attempting to be recognized as a remnant quilombo (ancient
Publicado em: 2010
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7. Culturas infantis : crianças brincando na rua e em uma pré-escola na cidade da Praia (Cabo Verde) / Peer culture in the early years : children playing on the street and at a preschool in Praia city (Cabo Verde)
The purpose of this ethnographic study is to observe and reflect on the games that are played by children in the streets, as well as those played in a kindergarten in Praia, capital city of Cape Verde, Africa. The pertinence of this study is based on the group of academic productions that criticize the colonialism that has been carried out in Brazil, and aro
Publicado em: 2010
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8. O material concreto na educação musical infantil: uma análise das concepções docentes
This research aims at to find a definition, function and application for concrete material used in early music education, as well as the association of these materials with play and toys. The theoretical base encompasses the study of the definition of games, toys and concrete material originated in XX century, through which it was made possible to elaborate
Publicado em: 2009
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9. The Game of Life: uses and meanings / O jogo da vida: uso e significações
This dissertation proposes a historical reflection on board games, more specifically two games named "Game of Life". The first game is located in the MEB/FEUSP (Museum of Education and Toys / College of Education at the University of São Paulo) and was conceived by the Congregação das Missionárias Reparadoras do Sagrado Coração de Jesus (Catholic Congr
Publicado em: 2009
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10. Identidade de gênero em situação de brinquedo: um estudo com crianças pré-escolares
The differences related to genders male and female are unquestionably presents in our society, where is always possible realize examples of how genders are presented distinctly or even oppositely about physical characteristics, expectation of behavior, social roles and task divisions. Therefore, the education of boys and girls differ much early, and it is du
Publicado em: 2008
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11. The "ROCK CYCLE" game : a playful resource for geosciences teaching / Jogo "Ciclo das rochas" : um recurso ludico para o ensino de geociencias
It is relatively easy to find educational games and toys and also papers that report their use for teaching of different disciplines, specially on Mathematics. By the other hand, there are scarce similar experiences in the scientific branch of Geology. This situation has encouraged research on geological games. The Rock Cycle game is a proposal to stimul
Publicado em: 2007
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12. A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE O BRINCAR E O APRENDER
This research had the objective of knowing the content, structure and dynamics of the social representation of Play and Learn of undergraduate students attending Early Childhood Education and Primary School diploma courses. The material analyzed were the subjects evocations elicit by the stimulus-words PLAY and LEARN, applying the Free Association Technique.
Publicado em: 2006