Verbal Stimulus
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1. Long-term Effects of Unilateral and Bilateral Otitis Media and Myringotomy on Long-Latency Verbal and Non-Verbal Auditory-Evoked Potentials
Abstract Introduction Otitis media (OM) is considered one of the most common reasons patients seek medical care in childhood. The fluctuating nature of hearing loss in cases of OM leads to irregular sound stimulation of the central auditory nervous system. Objectives To analyze the long-latency auditory-evoked potential (LLAEP) by verbal and nonverbal soun
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2020-12
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2. Mismatch Negativity Occurrence with Verbal and Nonverbal Stimuli in Normal-Hearing Adults
Abstract Introduction The mismatch negativity (MMN) is a long-latency auditory evoked potential related to a passive elicited auditory event. Objective To verify the occurrence of MMN with different stimuli, to describe reference values in normal-hearing adults with verbal and nonverbal stimuli and to compare them with each other, besides analyzing the l
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2020-06
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3. Frequency-Following Response with Speech Stimulus: Comparison between Two Methods of Stimulation
Abstract Introduction Frequency-following response with speech stimulus (FFR-speech) is a subcortical potential that satisfactorily evaluates the processing of verbal information. However, there still are differences in the literature regarding its analysis and stimulation protocol. Objective To compare two stimulation protocols for the capture of FFR-sp
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 25/11/2019
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4. Mismatch Negativity in Childrenwith Cochlear Implant
Abstract Introduction The mismatch negativity (MMN) is a negative long-latency auditory potential elicited by any discriminable change in a repetitive aspect of auditory stimulation. This evoked potential can provide cortical information about the sound processing, including in children who use cochlear implants. Objective To identify MMN characteristics
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 07/10/2019
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5. The Von Restorff effect in the Brazilian version of the Rey Auditory Verbal Learning Test in an elderly population
RESUMO. Efeito de von Restorff (efeito de isolamento) refere-se ao estímulo que é mais facilmente lembrado em relação a outros em tarefas de memória. Tal efeito foi demonstrado em diferentes faixas etárias com diferentes metodologias. Objetivo: Investigar: a) presença do efeito de isolamento numa população idosa avaliada com a nova versão brasilei
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 2019-03
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6. Variables in P300 recording: task type and electrode position
ABSTRACT Purpose To analyze the latency and amplitude of P300 responses obtained with electrodes positioned at Cz and Fz and in different tasks of infrequent stimulus identification in normal hearing individuals. Methods Forty adults of both genders participated in the study. Three recordings with three different tasks were obtained for the identification
CoDAS. Publicado em: 2016-08
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7. Exclusion performance in visual simple discrimination in dogs (Canis familiaris)
Choices based on exclusion have been investigated in different species because of its emergent nature, leading to evidence of rudimentary symbolic behavior in non-verbal organisms. Simple discrimination procedures provide a simple method to investigate exclusion performance, in which each trial consists of the simultaneous presentation of two stimuli, one wi
Psychol. Neurosci.. Publicado em: 2014-06
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8. Topografias de controle de estímulos e equivalência de estímulos : variações paramétricas do procedimento de máscaras / Stimulus control topographies and stimulus equivalence: parametric variations of the blank procedure
A literatura de equivalência de estímulos tem mostrado dados robustos, porém com certa variabilidade de resultados entre participantes, com alguns formando classes prontamente e outros que não demonstram formação das classes esperadas. O emparelhamento com o modelo (MTS) é o procedimento comumente usado para verificar a formação dessas relações, n
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/07/2012
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9. O conceito de símbolo em Sidman e Skinner : uma análise epistemológica / The concept of symbol in Sidman and Skinner - An epistemological analysis
The theory of language created by Skinner in the 1950s rejected traditional terms such as reference, meaning and symbol, due to considering such terms useless and inadequate to a science of verbal behavior. Still, since the 1960s new theories of language in behavioral analysis have come to make use of these terms both to describe phenomena and to define conc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/06/2012
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10. Efeitos do ensino de contagem sobre a aquisição de comportamento conceitual numérico em crianças préescolares
Ultimamente tem crescido o número de estudos acerca do papel da contagem na aquisição do comportamento conceitual numérico. Os resultados disponíveis dessas pesquisas demonstram controvérsias teóricas e experimentais. O presente estudo teve por objetivo analisar o efeito do treino da contagem oral sobre a aquisição do comportamento conceitual numér
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/03/2012
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11. Elaboração, aplicação e avaliação de uma programação para o ensino informatizado, a futuros professores, de relações condicionais envolvidas na leitura inicial/rudimentar, por meio do procedimento de MTS / Development, implementation and evaluation a program to the application of computerized Matching-to-Sample procedures for reading by future teachers
De acordo com o paradigma de equivalência de estímulos, a leitura pode ser compreendida como uma rede de relações entre diferentes classes de estímulos, em que algumas são diretamente ensinadas e outras derivadas desse ensino. O procedimento de escolha de acordo com o modelo (ou MTS, do inglês, Matching-To-Sample) é usualmente utilizado na construç�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/07/2011
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12. Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudofrases (verboobjeto) / Stimulus equivalence and recombinative generalization of instructionfollowing with pseudo-phrases (action-object)
An important issue in the field of verbal behavior is how a person understands and learns to behave according to verbal commands or instructions. The stimulus equivalence paradigm, as a model of symbolic behavior, may explain the origins of the comprehension of instructions. Following new instructions can result from the recombination of subunits of previous
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2011